Margarita del Olmo (ILLA) co-autora del libro "Taller de investigación cualitativa"

 
Margarita del Olmo (ILLA) y Carmen Osuna Nevado autoras del capítulo "Introducción a la investigación etnográfica" del libro "Taller de investigación cualitativa" coordinado por Belén Ballesteros.
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Violeta Demonte (ILLA) consigue el Premio Nacional de Investigación 2014 en Humanidades

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La doctora Demonte es experta en filología.
 
La investigadora del Instituto de Lengua, Literatura y Antropología (ILLA, CCHS-CSIC), Violeta Demonte Barreto, ha obtenido el Premio Nacional de Investigación en el Área de Humanidades, denominado “Ramón Menéndez Pidal”, que concede la Secretaría de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación.
 

José Luis García Barrientos (ILLA) publica un nuevo libro titulado "La razón pertinaz: Teoría y teatro actual en español", que ganó el VI Premio Internacional Artez Blai de Investigación sobre las Artes Escénicas

Resumen entresacado del prólogo, del mismo autor: "Vista la imposibilidad de separar la mirada del objeto, la teoría del teatro, he conseguido ordenar, más o menos, los capítulos del libro de mayor a menor predominio de lo teórico sobre lo crítico.
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Disponible el vídeo del Seminario "Análisis de la Dramaturgia Actual en Español (ADAE)" sobre la figura de Rafael Spregelburd

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Ya está disponible el vídeo de la sesión impartida por el Luis Emilio Abraham  titulada "La dramaturgia de Rafael Spregelburd", llevada a cabo dentro del Seminario "Análisis de la Dramaturgia Actual en Español (ADAE)"
 
Dicha

Margarita del Olmo (ILLA) autora y coeditora del libro "Propuestas de investigación e intervención desde un enfoque participativo"

La investigación social, especialmente la que se desarrolla en contextos educativos, aspira a generar un conocimiento capaz de mejorar las prácticas que analiza y tener, por tanto, un impacto positivo en los ámbitos estudiados. Sin embargo, la vinculación de la investigación con la intervención educativa no se produce de forma automática, en muchos casos debido a diversos condicionantes que generan una cierta distancia entre teoría y práctica, entre el investigador y el “objeto” de estudio.
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